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孩子说“我不会”,你听得懂?

 

在组织幼儿活动时,我们时常会听到幼儿说“我不会”,这种现象在幼儿各年龄段都会出现。通过观察我们发现,孩子遇到困难喜欢选择“我不会”来逃避困难的情形,与家庭教养方式直接相关。作为家长,用心解读孩子口中的“我不会”,选择正确合适的教养方式,就显得尤为重要。

  父母过度溺爱导致孩子缺乏锻炼能力滞后

  小班幼儿多多聪明可爱,刚上小班就会从1数到100,会念几十首唐诗,在家长眼中是一个绝顶聪明的宝贝。可是一遇到动手的事情,就直哭鼻子。幼儿园下午的餐点准备的是桔子,其他小朋友剥开桔子皮津津有味地吃着,多多却边哭边叫“我不会!”

  分析:随着社会的日益发展,家庭经济条件越来越好,家长愈发溺爱自己的孩子,在生活上对孩子过于照顾,包办代替太多,孩子要什么有什么,什么事都不用自己动手,成人剥夺了孩子学习锻炼的机会,使孩子养成了依赖心理,很多应该会的事情却不会做。多多就是这样的情况,在家过着饭来张口、衣来伸手的生活,错失了锻炼的机会。

  策略:多给孩子亲自锻炼和体验成功的机会。

  像多多父母一样的家长,首先要转变重智力轻能力的教育观念,在日常生活中,凡孩子能做的事,只要是有益的,都要支持孩子去做。平时要为孩子创设自我锻炼的机会,鼓励他做一些力所能及的事,如:自己穿衣服、整理玩具、帮助大人发碗筷等。哪怕结果不太令人满意,大人都应该给予鼓励“你真棒”“你真能干”!以此让孩子充分体验“我会了”的成功感。

  对于孩子不会做的事情,大人要教给他正确的方法,可以通过游戏的形式让他完成,如将穿衣的方法编成一首儿歌,“抓领子,盖房子,小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子。”让孩子在朗朗上口的儿歌中学会穿衣,以此调动他动手的兴趣,更好地体验成功的快乐!

  对于孩子暂时做不好的事情,大人也不要急于包办代替,而是给予适当的帮助,鼓励他勇敢地去面对,指导他独立去完成。同时家长还要保持一颗持之以恒的心,要坚持让孩子做力所能及的事,我们相信只要给孩子充分的信任,放手让他去做,孩子的小手一定会越来越能干!

  父母漠不关心导致孩子缺乏兴趣不愿尝试

  大班幼儿飞飞在幼儿园不爱与小朋友交流、合作,从不主动参加小组集体活动。在音乐欣赏“狮王进行曲”活动中,孩子们大都高兴地扮演着各种小动物,但飞飞却无精打采地站在一旁,教师请他表演,他不以为然地说:“我不会!”

  分析:现在的社会竞争越来越激烈,家长的压力也越来越大,平时为了忙于事业,忽视与孩子的情感交流,要么对孩子漠不关心、放任自流;要么对孩子一味限制,无视孩子的兴趣与爱好。在孩子需要鼓励帮助时,总是不耐烦地找出各种理由推脱,如“不会做就别做了!”在这样的消极暗示下,孩子逐渐对活动失去了兴趣,久而久之就不愿意做了。

  策略:多给孩子一份关爱,激发自主意识。

  飞飞的家长应该明白,教育子女是每位父母的天职。幼儿期的孩子对周围事物充满好奇,家长要保护好孩子的这份好奇心,给飞飞更多的关心和爱护,无论多忙都要抽出时间陪他一起玩,如手工制作、拼插玩具等,放学回来跟他聊聊幼儿园发生的有趣的事情,晚上睡觉前给飞飞讲讲故事,休息日多带飞飞去户外郊游,感受大自然的美,培养他活泼开朗的性格,平时鼓励飞飞与其他小朋友一块游戏、交流、沟通。遇到事情多倾听孩子的想法,了解他的兴趣爱好,多与老师沟通了解孩子在幼儿园的表现,对飞飞不喜欢参与活动的行为给予恰当的指导和帮助,对飞飞的探索与成功给予及时的鼓励和肯定,逐步激发他对活动的兴趣,让他越来越愿意参加各项活动。

  父母过分严厉导致孩子缺乏自信不敢尝试

  中班幼儿然然是一个性格胆怯的孩子,平时做事前总爱先用眼睛看看老师,似乎要等待老师的同意,才敢去做。音乐课让她上来唱首歌,她小声地回答“我不会!”无论老师如何鼓励她“唱得不好没关系!”可她就是不敢。

  分析:一些家长平时对孩子的态度过于专制,要求孩子必须绝对服从大人的意见,对孩子的要求过于严格,孩子偶尔做错了事,就采取怪罪、批评的态度,有时甚至会采取暴力打骂的方式,严重伤害了孩子的自信心,久而久之孩子形成了胆怯的性格,面对很多事情想做却不敢做,生怕做得不好被大人指责。

  策略:多给孩子肯定赞许,树立自信心。

  作为然然的家长,应在家中营造一个宽松、平等、愉悦的生活氛围,经常问一问、抱一抱、亲一亲,和她一块玩玩,让她产生安全感、舒适感,减少恐惧感。

  多用赏识的眼光看待她的行为,当她做对了及时地表扬她、鼓励她,让她得到肯定获得成功的喜悦,从而产生自信。当她做错了,家长要有一颗善待孩子的心,努力保持稳定的情绪,以宽容的心态,谅解孩子在成长过程中的无知和过失,可以先用鼓励的话语肯定孩子的成绩,然后找出原因,鼓励她再去试一试。当她遇到困难退缩时,要用鼓励的方法,帮助她克服胆怯,可有意识地安排一些小事情让然然去做,如向邻居借东西等。一开始孩子可能不敢去,家长可以领着她去,同时教她向别人借东西的礼貌方法,慢慢地鼓励她一个人去,通过一段时间的尝试,然然的胆子会渐渐地大起来,自信心也越来越强。同时,家长还可与老师协商,在孩子有了小进步、小优点时表扬她,树立孩子在全班的威信,增强孩子的自信心,让她觉得自己被小朋友们和老师接受了,进而增加其对集体生活的热爱,逐步消除其胆怯和害羞的心理。

  在孩子的成长过程中,家长要用心解读孩子口中的“我不会”,反思自己的教养方式对孩子造成的影响,不要让孩子口中的“我不会”成为一种逃避困难的借口、一种习惯性行为,要让孩子愿意参加活动,敢于参加活动,获得成长。

 

转自郑州教育信息网